基于问题式教学的地理课堂深度学习策略研究——以“探究风成地貌”为例

在基于问题式教学的地理课堂深度学习中,学生能够对学科知识深度认知并灵活迁移运用,不断发展高阶思维、提升学科核心素养。文章以深度学习为目的,采用问题式教学,以“问题构建”“问题解决”为中心,设计教学案例,提出教学策略,旨在培养学生的批判思维和迁移思维,促进其高阶思维的发展。