“全生命周期”理论下高校内部审计人员能力提升研究

高校要实现高质量发展,离不开内部审计的服务与监督,而高校内部审计价值的发挥则需要一支高素质专业化的审计队伍。目前我国部分高校内部审计队伍存在知识结构单一化、培养目标不明确、培训体系不完善、评价标准欠科学的问题。本文在学习借鉴《中国注册会计师行业人才胜任能力指南(2022年)》基础上,依托人才成长的“全生命周期”理论,提出了高校内审人员能力提升路径:组建人才梯队、明确培养对象,构建胜任能力框架、明确培养目标,完善培训体系、提升理论研究和技能应用能力,优化考核体系、发挥激励作用。