减学生之“负”亦要减教师之“压”——“双减”政策下教师心理健康水平提升策略

“双减”政策的全面落地,极大地改善了教育的“内卷”现象,使教育教学逐步回归理性,给予了学生成长更适切的教育环境。然而,在“双减”工作持续推进过程中,有些地区和学校未能关照到“双减”对教师的新要求,统筹处理好教师的工作负担问题,教师面临的压力和挑战骤然上升,演化为心理健康问题。据此,文章就当前形势下教师的职业困境及其导致的心理健康问题做观察分析,并提出对应的提升策略。