期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

运用多元化高中数学教学方法培养学生的问题解决能力被引量：1

下载PDF

导出

摘要《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》中,明确提出了“培养学生问题解决能力”的教学要求,旨在引领学生通过解决数学问题,促进学科核心素养的形成与发展.但结合调查数据反馈,问题解决能力依然是学生的“短板”,严重影响了学生的数学综合能力发展.本论文就聚焦于此,分析了当前高中生问题解决能力现状,随即结合数学课堂教学实践,提出了针对性的课堂教学策略.

作者李兆新

机构地区江苏省连云港市灌云县第一中学

出处《数理化解题研究》 2023年第30期56-58,共3页

关键词高中数学问题解决能力培养核心素养

分类号 G632 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献1

1杨平.数学课堂上高中生问题解决能力培养分析[J].数理化解题研究,2022(3):14-16. 被引量：3

二级参考文献4

1杨映专.浅谈新课程背景下高中数学教学中学生解题能力的培养[J].学周刊,2019(15):46-46. 被引量：8
2邹志雄.高中课堂教学中如何培养学生数学解题的能力[J].数学学习与研究,2019,0(19):30-30. 被引量：6
3于文海.高中数学课堂教学中学生解题能力的培养研究[J].学周刊,2020(18):41-42. 被引量：5
4蒋丹丹.探讨高中数学教学中学生知识运用能力培养策略[J].数理化解题研究,2020(36):25-26. 被引量：5

共引文献2

1黄璐明.高中数学问题解决能力的培养策略研究——以“基本不等式”的教学为例[J].高考,2024(19):140-142.
2姜莹.高中数学文化教学策略探究[J].数理化解题研究,2022(36):2-4. 被引量：2

同被引文献5

1施亚生.核心素养视角下的初中数学深度学习措施探究[J].数学学习与研究,2022(31):110-112. 被引量：1
2贾丙浩.新课标理念下的初中数学课堂教学评价体系构建[J].天津教育,2023(26):25-27. 被引量：4
3温建红,吴致光.“双减”背景下初中数学实践性作业设计要素与策略[J].教学与管理,2023(31):42-46. 被引量：7
4王晓隽.初中数学高阶思维能力养成分析[J].数理天地（初中版）,2023(21):92-94. 被引量：2
5杨传勇.基于多元化教学的小学数学前置性作业分析[J].试题与研究,2023(29):185-187. 被引量：1

引证文献1

1惠义红.多元化评价在初中数学教学中的应用与效果[J].数理天地（初中版）,2024(7):104-106.

1杜宾.多元智能理论视域下高中地理作业设计研究[J].中学地理教学参考,2020(22):41-42. 被引量：5
2郑凤美.如何构建多元化高中数学课堂[J].世纪之星—高中版,2021(24):79-80.
3朱晓慧.打造“多元化”高中英语课堂的两个举措[J].语数外学习（高中版）（中）,2022(3):74-74.
4辛向阳.基于核心素养的高中化学创新思维培养策略[J].基础教育论坛,2023(2):91-92.
5赵永兴.多元化高中体育课堂教学研究[J].体育视野,2023(3):71-73. 被引量：1
6潘妩彤.基于高中英语英语作业多元化的研究[J].新一代（理论版）,2021(16):123-124.
7韩青莉.浅谈数学文化在数学教学中的育人价值[J].青海教育,2023(9):75-76.
8崇尚珍.基于新课标的小学语文作文教学研究[J].格言（校园版）,2023(27):41-43.
9郜舒竹,李娟.函数定义中"唯一"的释义[J].数学通报,2023,62(9):30-33. 被引量：2
10刘孝成,汪世敏.感知数学本质生成直观想象素养——以“利用导数研究一元函数的零点问题”为例[J].课堂内外（高中教研）,2023(8):61-63.

数理化解题研究

2023年第30期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部