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数形结合思想指导下的高中数学课堂教学研究

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摘要数形结合思想是数学思想之一,隐藏于数学知识中,但又高于数学知识本身.经课堂教学实践证明,数形结合思想具备极高的教育价值,将其与数学课堂教学整合到一起,有助于发展数学思维、提升数学解题能力,促进了数学学科核心素养的形成和发展.本论文就以此切入,分析了数形结合思想在高中数学课堂中的应用价值,并基于课堂教学实践,提出了数形结合思想下的课堂教学策略.

作者刘要玲

机构地区江苏省连云港市赣马高级中学

出处《数理化解题研究》 2023年第30期62-64,共3页

关键词高中数学数形结合核心素养课堂教学

分类号 G632 [文化科学—教育学]

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数理化解题研究

2023年第30期

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