摘要
审辩式思维的基本含义是不懈质疑、包容异见、力行担责.在教育改革背景下,关注对学生审辩式思维的培养,有助于其在清晰、理性的思考中生成创造力,更具批判性思维.基于素质教育改革诉求,文章以高中物理课程为范例,在总结审辩式思维的具体内涵基础上,从预习、问题、活动、评价等角度出发,总结审辩式思维培养的具体策略.意在搭建和谐、开放的高中物理学习环境,助力学生全面发展.
基金
甘肃省教育科学“十四五”规划2022年度学校思想政治工作专项课题“课程思政在高中物理教学中的实践路径研究”研究成果(课题立项号:GS[2022]GHBZX124)。
