摘要
思维导图能够分析语篇,图像记忆则可以帮助联想与记忆,二者的结合有利于教材中语义的表达。“以图释文”的小学英语课程资源建设,可以借助“导图+图像”来解读小学英语教材的语篇,即把语篇中的结构转化成导图,把语篇中的内容转变成图像,绘制成对应的案例,将语言材料转化为一个个生动活泼的“导图+图像”材料,让语篇重新在脑海里加工,展现为一幅幅既形象又生动的图景,以构建知识网络、激发学习兴趣,进而形成科学方法、培养学习能力。
出处
《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》
2023年第5期133-141,共9页
Journal of Inner Mongolia Normal University:Educational Science Edition
基金
2022年度广东省教育研究院中小学英语教学研究专项课题“新课标指引下‘以图释文’的小学英语校本资源建设及开发研究”(GDJY-2022-A-yyb1)。