摘要
为了践行“三全育人”教育理念,创新医工交叉人才培养方式及学生教育、管理模式,引导学生成长成才,聚焦医工交叉专业高质量本科人才培养,以学科竞赛为抓手、以提升学生解决实际问题能力为目标,在本科新生中推行本科生导师制,在完善制度建设、精心组织实施、加强过程管理、对比实践成效等几个方面进行了探索与实践,强化实践能力培养,不断满足学生个性化培养的需要。通过规范和保障本科生导师制的良性运行,践行全员、全过程和全方位育人,促进学生健康成长成才。
出处
《合肥师范学院学报》
2023年第3期91-95,共5页
Journal of Hefei Normal University
基金
安徽省高等学校省级质量工程项目“医学院校‘生物医学工程’专业培育模式改革的探索与实践”(2021sx073)
安徽省高等学校省级质量工程项目“‘医工交叉专业’创新创业人才培养途径探究”(2021jyxm0683)
安徽医科大学“三全育人”综合改革试点项目“三全育人背景下‘医工结合’专业本科生导师制的探索与研究”(2021xsqyr08)。
