摘要
《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》倡导开展跨学科学习,其主题对信息科技项目的广度和深度提出了新的要求。当前的信息科技课堂,一线教师所开展的项目学习存在着不容忽视的问题,那么,如何突破困境,真正发挥信息科技项目的育人价值?作者根据自己的教学实践,从多方面具体阐述了信息科技项目选题的设计路径与实施策略。
出处
《中国信息技术教育》
2023年第20期49-51,共3页
China Information Technology Education
基金
无锡市教育科学“十四五”规划信息技术研究专项课题“指向问题解决的信息科技项目设计与实践研究”(课题编号:XXZX/2021/11)成果。
