关于小学语文教学评一致性的思考与实施

《义务教育课程方案(2022年版)》提出了“要注重实现‘教学评’一致性”的教学要求。教学评“三点一线”式站位,驱动“教到什么程度”和“学到什么程度”高度一致,构成了新课标下课堂教学的基本形态。我们要领会和把握教学评一致性教学理念,在课堂高效实施上精雕细琢,让语文核心素养扎实落地。课堂评价是课堂教学的杠杆和指挥棒,评价指向哪里,教学就会走到哪里。教学评一致性的本质是以学为中心,核心是增强学生学习的存在感和获得感,驱动学生学习动力。