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深入浅出教数学
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摘要
作为小学数学教师,我们应该把深奥的、枯燥的理论知识变得浅显易懂,让学生在简单、有趣的学习中提升思维,获得能力。正所谓教师深入浅出地教,助力学生“浅入深出”地学。对此,我在多年的教学实践中做了以下尝试。一、层层设疑,深挖本质学生都有一定的好奇心和好胜心,在教学中,我以问题为引领,充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,激发学生对知识的探索。
作者
郭丹丹
机构地区
山东省菏泽市第一实验小学
出处
《山东教育》
2023年第25期64-64,共1页
关键词
学生的主体作用
浅显易懂
小学数学教师
提升思维
好胜心
浅入深出
教学实践
深入浅出
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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