基于问题驱动的高中英语阅读教学策略

人本心理学家罗杰斯在研究中认为:人类具有天生的学习愿望和潜能。可以说,在这种学习心理的倾向下,任何一名学生都具备主动探索的欲望。鉴于此,教师在组织课堂教学时,必须要彻底摆脱“知识灌输”的教学模式,而是借助问题的引领,促使学生在主动探索、分析和解决中,产生强烈的学习动机和欲望,并在问题引领下高效达成知识、能力、情感等多重目标。