基于幼小衔接的幼儿早期读写能力培养

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摘要当幼儿升入大班,教师和家长便开始着手准备“幼小衔接”的相关事宜,这意味着小学学习生活即将展开。教师如何构建高效的幼小衔接过程,与家长一起帮幼儿渡过“幼小衔接”阶段?在本学期初期,我们对大班家长进行了调查和访谈,发现家长们对小学阶段孩子的语文素养存有更多的焦虑与担忧--有的家长担心孩子的识字量不足,导致考试时看不懂试卷;有的家长担心孩子不会写字.

作者郭雨萌郭三强

机构地区江西省吉安市保育院江西省吉安职业技术学院

出处《儿童与健康》 2023年第9期40-41,共2页

关键词幼小衔接识字量语文素养如何构建读写能力培养小学学习小学阶段幼儿早期

分类号 G62 [文化科学—教育学]

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