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利用“问题”引导学生探究——以“圆的标准方程”为例

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摘要问题是思维的源泉.在新课改背景下,数学教师应坚持以问题引领为导向,不断创新教学方式,调动学生参与热情,构建新型数学课堂.教学中应善于借助问题来启发学生思维,引导学生深入探究,最终让学生自主构建数学知识体系,养成良好的学习习惯.

作者韩生金

机构地区甘肃省武威第七中学

出处《数学之友》 2023年第13期38-40,共3页

关键词问题数学教学问题情境

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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参考文献3

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数学之友

2023年第13期

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