如何构建中学生的“主动分流机制”——以美国综合高中为“镜”

近年来,缘于社会上流行的“中考焦虑”,高中段教育普职比的讨论成为一个热点。有人建议扩大普通高中招生比例,以满足初中毕业生就读普通高中的意愿,因为中学阶段的主要任务还是打基础,学生分流应推迟,职业素养和劳动技能可以延迟到高等教育。也有人认为扩招进入普通高中的学生难以适应高中课程,与其带着学习困难甚至失败的体验再经历三年应试的折磨,不如早一些学习职业技能,走向社会。