在区域层面同时推进教师的群体成长与个体成长

强教必先强师,教师队伍素质是影响教育质量的关键因素。城乡教育差距、校际教育差距主要源于师资水平的差距。如何在区域层面同时推进教师队伍的规模化成长与个性化成长,亦即如何在区域层面使全体教师都得到高质量的个性化专业化发展,是大家共同面对又难以解决的棘手问题。2022年基础教育国家级教学成果奖一等奖获奖成果“重组·互融·共生:集群教师发展共同体创新实践”对此作出了富有成效的探索。之所以富有成效,与该成果的几个显著特征密切相关。