浅谈农村小学阶段的“减负”问题与治理

在教育的不断改革之下,“双减”成为当下教育界的热点话题,对此,小学数学教师要看到当下农村学校“减负”存在的教学模式落后、家长素质制约等问题,并由此出发,结合“减负增效”的要求进行问题治理。展开来讲,农村小学数学教师要积极丰富教学手段,合理更新家长教育观念,优化作业设计,带领学生开展多种校园活动,打造高效小学数学课堂,最终实现减负与增效的有机统一。