构建“‘思情化意’心动物理课堂”的实践研究——以“力”教学为例

文章在“心动物理课堂”理念指导下,选取真实、贴近生活的问题情境,对人教版“力”一课进行了深度备课,旨在构建以“情”为纽带,以“行”为支点,以“思”为核心的教学课堂,促进学生的乐学和会学,进一步提升学生的核心素养。