高校学前美术教育互动游戏化教学实践研究

高校学前美术课程不同于纯美术专业课程,面对的是3~7岁学前儿童,更强调美术学习的广度而不是深度,易操作性而不是复杂性,实践性而不是理论性。学前美术的特殊性要求美术老师不能简单套用美院自由式、高考应试式等类型的教学方法,而应从幼儿的身体发展与心理需要出发,结合学前教育专业学生无基础的实际情况,开展“有意味学习”的教学模式探索,以互动游戏化的教学模式,寓教于乐,使学生产生持续兴趣,针对不同课程与内容,设计有意义的游戏活动,并在潜移默化之间提升绘画、手工、鉴赏的能力。