基础医学实验教学质量评价体系的初探

目的为了提高中医药院校基础医学实验教学水平,挖掘教学过程中存在的问题,全面监控实验教学过程,进一步促进实验教师教学水平,激发学生学习潜力,提高教学效果。方法以生理学实验、病理学实验、药理学实验、生物化学实验及机能综合实验五门课程为实验研究对象,对实验课进行全面、多层次问卷调查评价,并以教师——专家和学生平行进行评价。结果5门课中,4门优秀,1门良好,剖析原因与其学生学情及课程内容等因素相关。结论基础医学实验教学质量评价指标体系的实施,能够有的放矢地发现问题,积极推动基础医学实验教学的发展。