氧化还原反应观念建构教学实践的研究

随着全国新高考试点的不停推进,化学教学需要自我革新以适应高中教育的发展需求。围绕“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三位一体的教学目标,本研究采用基本观念建构的理论方法,对高中氧化还原反应开展教学设计与实践。研究表明,观念建构教学有利于提高“氧化还原反应”章节的教学效果,能够显著增强学生对氧化还原反应本质的理解,促进学生完善化学核心素养以及在思维中构建元素观、分类观、反应观、价值观等基本化学观念。以观念建构为基础的教学设计易于复制,适合在高中化学教学中推广应用。