新课改背景下初中历史教学模式多元化的理论研究

新课改背景下倡导多元化的教学模式,即根据学生的实际情况选择不同的教学内容和教学方法,以便更好地实现培育学生核心素养的教学目标。就当前初中历史教学实际情况而言,部分教师仍然占据课堂主体地位,教学氛围沉闷,学生的个性、创造性和自主性受到抑制,不利于学生获得知识与能力发展。基于此,初中历史教师应当深刻意识到采用多元化教学模式的必要性,转变观念,积极调整教学策略,探索创新教学路径,促进学科教学的“增效提质”。文章对新课改背景下初中历史教学模式的多元化内容展开探究,从多方面提出切实可行的实践路径,旨在为初中历史教师提供参考,实现学科教学的创新发展。