浅谈“双减”背景下思维导图在初中化学教学中的有效应用

文章以初中化学为例,首先探讨了教学中现存的问题,主要体现在教学理念、模式与思维培养等方面,然后从师、生两个角度出发,探究问题的成因,最后在“双减”背景下提出思维导图的应用措施。力求通过树立导图教学理念、引入导图教学模式、注重学法指导等方式,激发学生的化学学习兴趣,打破思维障碍,通过思维导图明确各知识点的内在关联,并通过真切观察和分析,加深学生对化学知识的认知,从而降低学习难度,减轻课业负担,提高整体学习效果。