小学道德与法治议题式教学策略——以《推翻帝制民族觉醒》为例

议题式教学是指教师围绕议题,借助情境,组织学生开展有逻辑的认知思辨和可选择的活动探究的教学过程,是以“议”为解决问题主要方式的意义建构过程,是以学科素养为培育目标的一种教学方法。教师教学时应具备系统思维,从内容结构图、教学提示、议学单、教学情境等方面入手开展议题式教学实践,从而实现教师价值引导和学生主体建构相统一,实现知识教学与价值引领的高度统一,促进学生核心素养的形成,落实立德树人。