基于LOA的大学英语混合式教学模式探究

在我国外语环境下,课堂教学是大学英语学习过程中最重要的环节,本文以Bloom的掌握学习理论和建构主义理论下的项目式学习为框架,以促学评价(LOA)为抓手,构建一个以课堂教学为中心、促学评价贯穿始终、以个性化语言学习和团队合作形式开展项目式学习的大学英语混合式教学模式。在终结性评价、形成性评价以及同伴和小组互评等环节组成的多样化促学评价体系中,教师通过项目式学习培养学生团队合作、解决问题、信息素养等方面的能力以及终生学习的意识。