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基于物理学科核心素养的深度教学--以粤教版“冲量 动量”为例
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摘要
以培养学生物理核心素养为目标,结合深度教学理论,构建巧设情境、实验探究、理论验证和实践应用四个环节组成的物理深度教学模式,以2020年物理粤教版“冲量动量”为例,探讨深度教学模式的具体应用,培养学生物理学科核心素养。
作者
洪哲新
机构地区
广州市第五中学
出处
《中学物理教学参考》
2023年第26期8-11,共4页
Teaching Reference of Middle School Physics
关键词
核心素养
深度教学
冲量动量
分类号
G632.41 [文化科学—教育学]
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