在化学课堂中构建以“主体”为中心的教学共同体——以“二氧化碳的性质”为例

以教师为中心和以学生为中心始终在课堂教学管理这个天平的两端摇摆不定。以“二氧化碳的性质”新授课为例,一改传统模式,首次尝试在初中化学课堂中构建以主体为中心的教学共同体,变革之举有效提高了课堂效率,赋予师生一种超越本身的力量。