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基于创新能力培养的“4C”教学模式——以“盖斯定律”教学为例
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摘要
以“盖斯定律”为学习载体,围绕大概念,通过聚类教学(C1)、概念提取(C2)、关联内化(C3)、迁移应用(C4)的“4C”教学模式,引导学生回溯知识发生的起点,通过科学探究获得证据,建立解释模型,有效发展学生的科学探究与创新意识素养。
作者
汪杰英
林肃浩
机构地区
浙江省杭州第十四中学
浙江省杭州第二中学
出处
《中学化学教学参考》
2023年第25期19-22,共4页
Teaching Reference of Middle School Chemistry
关键词
创新能力
“4C”教学模式
Born-Haber循环
远迁移
分类号
G632.4 [文化科学—教育学]
引文网络
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