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"探究主题—结构初建课"的教学设计解读——以"等差数列的前n项和公式的探究"为例
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摘要
以"等差数列的前n项和公式的探究"为例,通过案例分析的形式,从"系统构想,单元整体设计""问题驱动,课时互动实施""及时反馈,形成教学反思"三个视角,对"探究主题—结构初建课"的教学设计与实施进行阐释.
作者
王秀彩
机构地区
北京市朝阳外国语学校
出处
《中学数学教学参考》
2023年第25期73-75,78,共4页
Teaching Reference of Middle School Mathematics
关键词
探究主题—结构初建课
案例分析
等差数列的前n项和
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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