"探究主题—结构初建课"的教学设计解读——以"等差数列的前n项和公式的探究"为例

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摘要以"等差数列的前n项和公式的探究"为例,通过案例分析的形式,从"系统构想,单元整体设计""问题驱动,课时互动实施""及时反馈,形成教学反思"三个视角,对"探究主题—结构初建课"的教学设计与实施进行阐释.

作者王秀彩

机构地区北京市朝阳外国语学校

出处《中学数学教学参考》 2023年第25期73-75,78,共4页 Teaching Reference of Middle School Mathematics

关键词探究主题—结构初建课案例分析等差数列的前n项和

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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