摘要
“新课标、新教材、新高考”背景之下如何落实学科核心素养成为热议的话题。学科核心素养的形成需要做到对知识真正地深度理解,即学生通过学习能解释、内化以及在不同的情境中应用知识。以人教版必修1“细胞的物质输入和输出”一章为例,就指向深度理解的高中生物学教学设计进行实践并提出思考。
出处
《中学生物教学》
北大核心
2023年第25期48-52,共5页
Teaching of Middle School Biology
基金
江苏省“十四五”规划课题“基于深度学习的高中生物‘研学课堂’建构研究”(D/2021/02/255)的阶段性实践成果。
