摘要
基于高中生物学新课程改革核心素养的4个维度,以“核酸是遗传信息的携带者”为例,利用DNA指纹技术在亲子鉴定中的作用,创设问题情境贯穿整个教学过程,通过学生自主探究和小组合作探究,突破教学重点,在识图、认图与绘图的演绎推理过程中,理清其结构的异同点,并明确其物质组成,落实生物学学科核心素养。
出处
《中学生物教学》
北大核心
2023年第27期62-64,共3页
Teaching of Middle School Biology
基金
贵港市教育科学“十四五”规划2022年度课题“生物学科拓展型校本课程的开发与实践研究一一以‘发酵食品的制作’为例”,No.2022231。
