创设课堂情境,唤醒学生体验--高中语文诗词教学策略举隅

教材中的古诗词往往是有着丰富阅历、深刻思想的成年诗人写的,但读诗的高中生生活阅历和思想深度尚未与诗人齐平,这就很容易造成学生在理解古诗词上存在困难。文章提出要创设情境,唤醒学生的体验,以此来帮助学生理解古诗词,并就此提出了三个方向的策略:再现古诗词情境,激发学生的想象力;将课堂与生活结合起来,让学生在生活中发现诗词;调动学生的旧知识,使他们做到温故知新。