核心素养背景下模因论在高中英语写作教学中的应用——以甘南少数民族地区为例

随着新一轮课程改革的深入推进,各种新的教学理论被运用到课堂教学中,产生了良好的教学效果,模因论即其中一种。模因论原本是一种用来诠释文化进化规律的理论,后来被教育家引入教学理论中,为语言教学提供了新的理论支撑。尤其是在新课标理念下,学科教学非常注重核心素养的培育,探究模因论在高中英语写作教学中的应用价值,有着积极的现实意义。文章在核心素养背景下探索模因论在甘南少数民族地区高中英语写作教学中的应用,以期为少数民族地区的高中英语教学提供帮助。