摘要
班华教授提出的发展性班级教育系统,以实现学生发展为价值追求,以班主任为建构主体和重要引领者,以心理—道德教育为学理基础,以班级为成长空间,是当代中国式基础教育现代化的典范。
出处
《江苏教育》
2023年第34期63-66,69,共5页
基金
吉林省高等教育教学改革研究课题“大中小学协同视域下卓越班主任职前培养改革的实践与探索”、东北师范大学教师教育“揭榜领题”课题“新时代中小学卓越班主任成长规律及培育机制研究”、中国教育学会2021年度教育科研一般规划课题“双减背景下中小学班主任工作负荷及其负担转化的实证研究”(202100643101B)的阶段性研究成果。
