摘要
物理高考大纲明确指出学生应具有应用数学处理问题的能力,能运用几何图形、函数图像对物理问题进行表达和分析.物理图像斜率是将数学和物理有效衔接的一种方式和手段,很多物理图像问题的解决都离不开对斜率意义的分析和探讨.物理图像中有两类斜率,这两类斜率的物理意义不同,学生又容易将两类斜率混淆,造成错误求解.本文对两类斜率的物理意义进行辨析和讨论.
基金
黑龙江省教育科学规划基础教育教研专项课题“九步成堂:基于线上教学的‘疑探引’教学模式与互联网平台深度融合的实践研究”(JYB1421820)阶段性研究成果。
