基于《等级标准》的汉语二语阅读能力考查——以HSK五级为例

A Study on Reading Cognitive Ability Test Based on Chinese Proficiency Grading Standards for International Chinese Language Education--Taking HSK(Level 5)as an exampleLong

认知能力是阅读能力的核心。文章以HSK(五级)为例,探究了现行的2.0版HSK对于考生阅读认知能力的考察情况及与《国际中文教育中文水平等级标准》认知能力目标的适应情况。研究结果显示:2.0版HSK(五级)阅读从“复述”“解释”“重整”和“伸展”四个层次对考生的认知能力进行了评估,考核内容又以“复述”和“重整”为主。但不同场次的测试中,针对四项认知能力的考察比重存在波动,部分试题距离《等级标准》的认知目标尚有提升空间。