多模态话语分析理论视域下的对外汉语教学研究——以韩国水原大学为例

伴随对外汉语教学的时代发展,单一模态的教学形式已无法满足对外汉语教学的灵活性与生动性,基于此,试探索多模态话语分析理论在对外汉语教学中的实践应用,旨在为构建全方位、多层次的对外课堂建言献策。首先对多模态话语分析的发展进行整理;选取张德禄多模态话语分析理论框架为倚靠,将该框架中的文化、语境、内容、表达四个层面具体结合对外汉语课堂,以韩国水原大学的线上汉语课堂为研究对象展开拆解剖析;最后提出在对外汉语教学中教师应注意合理选择教学模态、善用体态语辅助课堂、正视他者文化差异。