基于家校合作的小学班主任管理策略

文章以落实学生德智体美劳全面发展的素质教育目标为基准,针对当前小学班主任教育教学管理工作中存在的家校合作默契度不足、家校共育力度弱等问题,提出了基于家校合作的班主任管理优化建议,主要包括“基于家校合作,进阶学生学习能力”“基于家校合作,发展学生生活能力”“基于家校合作,培养学生健康心态”三个方面,意在通过对传统“师本位”“师主导”的小学班主任管理模式的优化完善,进一步提高义务教育阶段的整体育人水平,促使学生健康成长、全面发展。