单元整体视域下初中化学项目化学习探究

基于单元整体视域实施初中化学项目化教学,能培育学生的化学“大观念”。聚焦单元整体教学目标、内容、资源和评价,能让学生的化学项目化学习更具统整性、层次性、生长性和延伸性。项目化教学,是“双减”背景下初中化学教学的应然选择。文章基于单元整体视域,探讨在初中化学课堂上组织学生开展项目化学习,促进学生提升化学核心素养的教学策略。