基于“教—学—评”一体化的小学数学教学策略研究

“教—学—评”一体化是教育改革背景下的一种新型教学方式,是应对学生理解能力薄弱、知识储备不足等问题的有效手段。在小学数学课堂中,落实“教—学—评”一体化,能有效提高教学质量,推动学生全面发展。文章对“教—学—评”一体化在小学数学教学中的应用价值进行分析,提出教师可以通过合理设计教学目标、创设真实教学情境、组织合作实践活动、预设思考性问题、优化教学评价等教学策略,落实“教—学—评”一体化,促进学生学习质量的提高。