激发心理内驱力,在低年级习作中渗透求异思维训练的策略

求异思维的关键在于“独创性”,这与一般思维方式是不相同的。它需要更精细的观察、准确的记忆以及有创造性的联想和探索。在其整个过程中,更需要的是对已掌握的旧知识进行合理、灵活、巧妙地迁移和组合。孩子在各自不同的童年经历中有着自己独特的体验,何以提笔时却无话可写或者千篇一律呢?我认为,在小学低年级阶段引导学生仿写的过程中,激发学生说写兴趣、培养语感、引导发散思维是至关重要的。