日本东京大学跨学科教育:生成动因、模式建构与运行机制

一、生成动因:社会、政府和大学多重逻辑的耦合作用,(一)超智能社会的人才需求逻辑。东京大学进行了大胆改革与调整,培养“不局限于本学科且不问文理,能够运用灵活思维和适当方法,大胆接受新的学术挑战,系统思考并处理新问题”的人才。(二)日本政府的大学教育改革逻辑。