在探索儿童数学教育实践中促进教师的专业发展

国家级教学成果奖是国务院确定的教育教学领城最高级别的奖项。评奖只是举措,是“从实践中来”的过程,推动教育变革才是目的,这些优秀教学成果理应“回到实践中去”。吴正宪团队的《提高农村教师执教能力的团队研修实践》《“儿童数学教育”的实践探索》,分别荣获了2014年、2018年基础教育国家级教学成果奖一等奖。近几年,他们又将这两项教学成果融会贯通进行推广应用。本刊将从专家团队、示范区、基地校、种子教师四个层面,总结教学成果推广应用的经验,讲述背后的教育故事,探究国家级教学成果奖惠及更多师生的可能路径。