“双减”背景下,初中语文阅读教学策略探究

初中语文阅读课程的设计与实施至关重要,它不仅可以提升学生的阅读能力,还可以提高他们的写作和口头表达能力,从而促进语感的发展,增强综合学习能力,为他们的未来发展打下坚实基础。但是在教育教学实践中,笔者看到,由于升学压力,不少教师和家长认为学习重点应放在基础知识的掌握上,久而久之,学生的阅读时间与阅读量明显下降,阅读方式也比较单调,而且导致一些学生的阅读功利性较强。