基于角色理论的辅导员工作投入优化策略

辅导员在实际工作中有着多重身份,但由于辅导员岗位的特殊性造成工作实绩难以全部量化考评,根据角色理论对高校辅导员在多元角色扮演过程中出现的角色冲突进行分析,从角色期望、角色认同、角色调试三个部分,构建科学、规范、有效的辅导员工作评价体系,优化辅导员工作投入策略,以达到稳定辅导员队伍的同时,提高辅导员职业获得感、成就感的目的,加强辅导员的队伍建设,促进辅导员工作职业化、专业化发展。