幼小衔接视角下大班幼儿数学认知能力的培养

幼小衔接阶段的学习教育,会影响幼儿的学习路径、成长方式、学习方式。基于幼小衔接视角培养大班幼儿的数学认识能力,能够激发幼儿探索数学知识的兴趣,发展幼儿的数学思维,提升幼儿的认知能力。因此,在这一阶段,教师可通过结合生活实际、引导幼儿大胆思考、多角度发散幼儿思维、应用诱思探究法、家园互动、做好幼小知识衔接以及鼓励幼儿进行知识迁移等途径,有效培养幼儿的数学认知能力,以促进幼儿的全面发展。