STEM理念下高职学前教育专业教学模式研究

近年来,我国提出要培养创新应用型人才,并引入STEM教育理念。STEM教育作为一种新型综合性教学模式有别于传统教育模式,对我国学前教育专业发展有着促进作用。而将其纳入常态化的课程与教学中,这对高校一线教师来说充满挑战。以“幼儿科学教育”课程为例,在探讨STEM教育理念内涵基础上,将幼儿科学教育课程与STEM教育理念的契合度进行分析,并尝试建构以项目式学习为基础的教学模式,从而为其他领域课程提供范例。