巧设精探 提质增效——“声音”单元课后作业案例研究

小学科学“声音”单元传统课后作业繁杂低效。对此,可尝试通过创设情境、趣味化作业形式、改变传统展评模式来改善上述问题,多角度激发学生的探究内驱力,提升作业效度。设计“隐形分层”的自助套餐模式,可帮助不同层次、不同个性的学生得到切实有效的提升,使“双减”背景下的科学课后作业充满温度,促进每一位学生在轻负高效的学习中提升核心素养。