“话”言巧语 “生”机勃勃--小学语文课堂评价语言的有效实施策略

课堂评价语言是过程性评价的一种方式,是实现“教—学—评”一体化的助力。小学语文教师应依据课堂评价语言的特点,联系学生的课堂学习表现,善用不同类型的课堂评价语言,用“话”言巧语激励、促进学生发展,增强语文课堂教学效果。文章联系作者的语文教学评价经验,以语文课堂评价语言的特点、语文课堂评价语言的类型为重点,具体论述了小学语文课堂评价语言的有效应用策略。