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因地制宜:学生量感培养的有效路径——以“认识公顷”一课为例
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摘要
学生量感的培养要遵循由小到大、螺旋上升的原则。教师要根据学生的知识基础和生活经验开发教学资源,选择学生熟悉的素材,以丰富的现实情境帮助学生逐步建立量感。
作者
施荣兵
机构地区
南通高等师范学校附属小学
出处
《小学教学参考》
2023年第23期81-84,共4页
Reference for Primary Sshool Teaching
关键词
因地制宜
量感
教学资源
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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小学教学参考
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